原標題：面對新提法 教師忙備新教案
本報訊（記者牛偉坤）“政治課、歷史課知識點要重新安排瞭……”昨日，十九大勝利閉幕。在此次大會中，習近平總書記以3萬多字的報告縱觀歷史、展望未來，其中一系列的新思想、新論斷、新提法受到瞭廣泛關註。與此同時，不少傢長和學生也開始思考，以後政治學什麼、怎麼考？記者從多處學校瞭解到，老師們已經根據報告內容開始準備起瞭新教案。
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十九大開幕會後，老師們就已經敏銳地捕捉到瞭報告中的不少新提法，比如社會主要矛盾從之前的“人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾”，已經轉化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。另外，報告提到，新的奮鬥目標跨度“從現在到本世紀中葉”，可分為三個目標、兩個階段、兩步走，將“近期、中期、遠期”目標進行瞭有機結合……
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瞭解到這些變化之後，各校的老師們已經根據最新的提法開始備起瞭新課程。比如，北京市第五中學政治組老師在聽完報告後就一起研討瞭報告內容，並結合各年級備課組研討課堂教學內容的變化。其中，高一備課組，十九大之後帶領同學們觀看瞭新華社《領航》視頻，感受十八大以來中國的發展；課堂教學內容上，在講到《經濟生活》第四課社會主要矛盾時，也會將其修改為最新的表述。高三這學期在進行第一輪復習，也就是梳理教材基礎知識，幫助學生構建知識體系。“復習時，教材中與十九大新提法不一致的地方我們按新的提法來講，也鼓勵學生多關註十九大報告的相關內容，學習相關報道，在學生每周一次的時事分析時，要求以十九大的相關內容為背景，結合學科知識分析並在課堂上與大傢交流和分享。”對十九大深入的理解，將在下學期時政熱點專題復習時，結合教材知識來理解和解讀，提高學生分析和解決問題的能力。歷史學科教師則主要是結合新提法，梳理中國近代以來中國社會主要矛盾變化的歷史過程，分析其背後原因並理解意義。
不少老師表示，考試內容會以報告中最新的表述為準，“教材肯定是要修訂的，我們提前做好準備。”J191
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